"双减"背景下义务教育协同育人的疏离与融通

摘要：

家校社协同育人是高质量义务教育建设的关键,然而"双减"背景下义务教育协同育人仍面临三重疏离.在育人目标上,全面发展与片面发展的疏离;在育人实践上,素养教育与知性教育的疏离;在育人文化上,减负提质与溢出竞争的疏离.其生成机理在于,"双减"的制度迟滞,知性教育的传统掣肘以及家校社间的文化隔阂.家校社协同应推进理念共持、制度嵌入、文化共筑.

关键词："双减"、义务教育、协同育人、家校社协同

分类号：G641;G479;G71

资助基金：国家社会科学基金BHA220131

在线出版日期：2023-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：61-68