核心素养下大单元教学的逻辑理路与实施策略

摘要：

《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》颁布,标志着义务教育阶段核心素养引领的教学升级成为主要趋势,倒逼课堂教学走向逆向设计的大单元教学.基于核心素养形成机制与大单元教学共轭关系,核心素养下大单元教学的逻辑理路为"领悟"课程与"运作"课程的落差弥合,逆向教学原则的设计思路,表现性评价任务的实践落实.核心素养本位的大单元教学应坚持在实践中探寻完善具体实施步骤、发展教师智慧导学能力、贯彻教-学-评一致性.

关键词：核心素养、大单元教学、逆向教学设计、表现性评价、教学评一致

分类号：G633.3;G434;F270.7

资助基金：陕西省教育厅专项科学研究计划;宝鸡文理学院研究生创新科研项目

在线出版日期：2023-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：139-143