情意场域:大学语文协同思政的增效器

摘要：

大学语文课程的知识性、工具性、人文性和审美性赋予大学语文协同思政的母语特征和情感功能,有利于在教材内容选择和教学情境中植根情意元素,营造协同思政课堂的情意场域.教材的情意链接可从文化自信、语言运用、思维发展、审美创造等维度支撑大学语文课程内容的协同思政.课堂的情意场域是大学语文教学协同思政的演绎空间,是催化协同思政效果的有效载体,情意课堂需要关注暗示、感染、认同、模仿等心理机制的应用.

关键词：协同思政、大学语文、情意场域、教学改革

分类号：G642.3;H19;G718.5

在线出版日期：2023-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：94-99