复合型教师的特征、培养问题与改革动力 ——以教育硕士专业学位研究生培养为例
复合型教师的内涵可以从知识、能力、素质三个维度进行解读,且具有时代特征和规制边界.培养复合型教师是教育硕士发展的内在诉求,也是学科交叉融合的现实选择.但是,当前复合型教师培养面临教师分科教学与综合素养培养、师资编制刚性与新增弹性配置、乡村教育振兴与教师队伍弱化等矛盾和问题.根据教师教育的价值取向,以职业性为培养目标定位,促进学术性与职业性融合,增强教师职业竞争力等,是教育硕士培养复合型教师培养改革的内在动力.
复合型教师、教育硕士、学术性与职业性、改革动力
G643;G451.2;G720
福建省研究生教育改革研究项目FBJG20200075
2022-12-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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