义务教育质量监测结果应用研究

摘要：

我国义务教育质量监测结果应用工作在行政领导与专业引领下逐渐形成体系,但仍存在因非高利害而无法受到高度重视、因结果有限而无法做到广泛应用、因机制不顺而难以全面推动、因与传统考试有异而不能获得普遍认同、因人才缺乏而难以有效建设队伍等问题,可通过建立监测结果应用分级管理制度、构建信息充分的监测结果共享模式、形成权责清晰的监测结果应用机制、引导评价观念转变提高质量监测认同感、"增量—提质"双管齐下加快队伍建设等措施予以改进.

关键词：义务教育、质量监测、结果应用

分类号：R969.3;D923;G625.1

资助基金：广东省教育科学十四五规划项目2021YQJK614

在线出版日期：2022-07-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：77-81