教师导学·朋辈示范·自我教育三维融合——基于思政课翻转课堂的视角

摘要：

翻转课堂尝试让学生转变角色经常扮演教师,成为课堂主角,可最大限度激发学生的主动性积极性创造性.翻转课堂学生的课前准备是推进学生自我教育的有效形式,学生的课堂参与是实现朋辈示范教育的重要方式,师生角色转换是推动教师教育理念转变的现实路径.翻转课堂学生自我教育、朋辈示范与教师导学三者融合,要坚持教师的主导作用和学生的主动性相结合、从学生中来到学生中去相结合、课堂教学与课下网络教学相结合三原则.

关键词：思政课;翻转课堂;自我教育;朋辈示范;教师导学

资助基金：本文系2018年扬州职业大学教改重点课题”社会主义核心价值观引领下高校思政课教学改革与实践探索”;2018年扬州职业大学立项课题”新时代大学生服务于乡村振兴的有效形式研究”;江苏省高校哲学社会科学优秀创新团队建设项目

在线出版日期：2021-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：141-144