疫情期间在线学习特点及复学应对研究

摘要：

新冠肺炎疫情下,全国中小学教学形式发生了从线下到线上的转换.该举措一定程度上保障了学生的受教育权益,缓解了疫情对正常教育教学秩序的影响.在教学形式发生转换的同时,由教师、学生和家长共构的学习共同体也发生了教学场域窄化、育人框架虚化、评价方式简化、师生关系弱化、家长角色强化等方面的遽变.随着人工智能对教育领域的全方位渗透,未来教育改革与发展将更加凸显在线基因和智能因素,这将在更大范围影响中小学学习共同体的重构.

关键词：在线教学、学习共同体、教学方式转换

资助基金：本文系成都市2020年教育科学规划“新冠肺炎疫情与成都教育应对”专项课题“疫情背景下中小学学习共同体遽变与重构研究”;2020年四川省哲学社会科学重点研究基地四川省教师教育研究中心重点课题“环成渝地区高校师范生信息技术与学科教学融合应用能力调查研究”;2020年四川省人文社会科学重点研究基地统筹城乡教育发展研究中心重点课题“信息技术对名校集团优质教育资源再生的贡献机制研究”

在线出版日期：2020-10-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：17-21