阿莫纳什维利的教学评价观及其启示
针对传统教学评价出现的问题,阿莫纳什维利提出“无分数”评价思想,倡导一种实质性、形成性的教学评价,让学生成为教学评价的主体.我国当下基础教育教学评价改革应理性地看待分数在教学评价中的作用,强调教学评价内容的生成性,倡导欣赏性评价,建构合作性教学评价.
“无分数”评价、阿莫纳什维利、教学评价观
2020-05-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共7页
63-69
点击收藏,不怕下次找不到~
“无分数”评价、阿莫纳什维利、教学评价观
2020-05-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共7页
63-69
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn