深度学习视角下“科学识字”教学研究

摘要：

深度学习视角下“科学识字”教学实践,需符合汉字的构形规律,尊重学生的心理认知规律,把准更具挑战性的教学目标,筛选、重组凸显系统性的教学内容,设计强调发展性的教学过程,助推真正进行深度学习的“科学识字”的发生.

关键词：深度学习、科学识字、语文教学

资助基金：福建省教育科学“十三五”规划2017年度课题“深度学习视角下的‘科学识字’教学研究”编号FJJKXB17-415的研究成果

在线出版日期：2019-12-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：138-142