基于人本主义理论的大学英语分层教学实践探索

摘要：

借鉴以罗杰斯和马斯洛为主的人本主义教育教学思想理论核心“以学生为中心”“非指导性的教学方法”“需要层次理论”,大学英语教学可采用同班分层教学,即根据不同学生英语实际水平和需要进行分层设计教学活动,使高、中、低不同层次的学生在英语学习中有自由度、安全感、身份认同和归属感,从而切实有效地激发学生英语学习的动机和兴趣,开发他们潜能和创造力,促使他们在英语综合应用能力、适应未来发展等方面得到提高.

关键词：人本主义、大学英语、分层教学

资助基金：“十三五”时期北京市属高校高水平教师队伍建设支持计划2017年度项目编号 067175315000的研究成果

在线出版日期：2018-11-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：125-129