教师课程领导的困境及追问

摘要：

提高教师课程领导力是深化课程改革的需要,提高教师课程领导有利于课程改革深化到位,优化教师专业水准,提高教师工作效率.教师课程领导得到重视的时间短,在实施过程中问题自然难以避免.部分教师主体意识有待增强,课程领导知识有待弥补,学校课程文化水平有待提升.因此,要提高教师课程领导理论水平,增强教师参与课程领导操作权力,创新教师课程领导的运行机制和文化环境.

关键词：课程改革、课程领导力、角色困境

资助基金：江苏省教育科学“十三五”规划2016年度“教师发展专项”课题“苏北乡村小学教师课程领导的困境及对策研究”编号J-c/2016/18

在线出版日期：2018-04-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：49-52