古诗词教学的边缘化困境及突破
由于评价模式、教学观念及方式、教材编写等原因,古诗词课程追求与教学实践形成了错位,甚至呈现一种教学的边缘化.只有转变知识观念,紧扣母语课程特性,尊重文本与学习中的个人知识,倡导与经典作品对话,让传统经典鲜活起来,才能提升学习者的核心素养,实现古诗词教学的目标.
古诗词教学、核心素养、母语课程
G4 ;G40
2017-09-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
143-146
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古诗词教学、核心素养、母语课程
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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