道德教育的主观思维需要自然逻辑的事业——以君子教育而论

摘要：

道德教育的主观思维是关于道德教育性的理解,在单纯的教育活动中是关于具体知识的感觉、热情、兴趣、会意等.作为客观的道德教育本身的自然逻辑同样是自在的,这种自然逻辑的客观性常常被主观思维遮蔽.如果无情地忽略这种自然逻辑,道德教育就可能下降为知识堆积.道德教育的主观思维的事业和自然逻辑的事业不是割裂的,道德教育是自然的流动性发展过程.

关键词：道德教育、自然逻辑、真理性、规定性、现实性

分类号：H0-;D92

在线出版日期：2017-07-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：100-104