高校学科带头人的成长阶段及成功机制探索
高校学科带头人是推动高校学科建设的领军人物.高校普通教师一般经过关注自我成长阶段、关注团队管理阶段、关注学科发展阶段和关注人才培养阶段,逐步成长为一名学科带头人.其成功是一个比较复杂漫长的过程,受到宏观背景因素、中观环境因素和微观个人因素的相互作用与影响.深入剖析高校学科带头人的成长历程和成长规律,对我国下阶段的高校建设、学科发展具有重要意义.
高校学科带头人、成长阶段、成功机制
本文系中国学位与研究生教育学会2015年度资助项目“拔尖创新人才成长规律及培养模式研究”编号2-2015Y0505-072、江苏省教育科学“十二五”规划2011年度重点资助课题“高校学科带头人成长规律及培养研究”编号B-a/2011/01/011的研究成果.
2017-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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