高校思想政治理论课教学质量内涵分析与认知维度
思想政治理论课教学质量的内涵,可以从认识论、价值论和实践论三个相互关联的角度进行分析和认识.认识论的分析旨在认识“质”的内在规定性,价值论的分析旨在认识“质”的有用性和“量”的有用度,实践论的分析旨在认识质量的体现者(学生)的可接受度.三种分析角度综合起来,构成认识和把握思想政治理论课教学质量内涵的科学维度.
思想政治理论课、教学质量、分析与认知维度
本文系2016年度安徽省高校人文社会科学研究重点项目“接受视阈下大学生思想政治教育有效性研究”编号SK2016A0406、安徽师范大学2016年度博士科研启动基金项目“思想政治理论课教学质量建设研究”编号2016XJJ136的研究成果.
2016-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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