论高校青年教师自我认同的价值维度

摘要：

价值取向是高校青年教师自我认同形成的生发向导、力量源泉和评判尺度.当前,由于价值内核与价值外延融通不够、价值目标与价值选择衔接不力、价值认知与价值实践转化不畅,部分青年教师产生了价值焦虑,自我认同感弱化.高校应注重以凝塑价值来深化综合改革,促进青年教师自我认同的形成与发展.

关键词：高校青年教师、自我认同、价值维度

分类号：D616;G641;A81

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;南京理工大学高等教育教学改革研究立项课题;南京理工大学高等教育研究重点资助课题

在线出版日期：2016-10-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：88-91