基于认知科学的信息技术与课堂教学“深度融合”探究
信息技术与教育“深度融合”是当前教育信息化发展的新提法.课堂是教育的主战场,课堂教学与信息技术“融合”程度决定了教育和信息技术融合的深度.如何看待课堂中存在的计算机,以计算机为基础的课堂有哪些形式,如何处理计算机和教师之间的关系,如何看待人机交互学习,这些都值得探究.基于认知科学研究数字课堂,在理论、技术、服务上将获提升,尤其是面向认知的人机交互数据采集技术,基于教育大数据分析技术,将明显地把课堂带入全新的发展阶段.
深度融合、人机交互、数字课堂、认知科学
本文系福建省2014年中小学教师发展基金课题“翻转课堂——基于家校信息环境及认知科学的课堂模式研究”编号KT14121的阶段性研究成果.
2015-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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