文化哲学视角下学前教育专业实践教学体系构建
在当代高校学前教师教育改革背景中,实践教学逐渐凸显出文化的本性,嬗变为影响学生职业生命存在及其活动的各种文化因素的总和.从文化结构逻辑看,实践教学体系有实体性和功能性两个维度的划分,前者包括学前课程实践、学前专项技能实践、活动实践、学前教育实践、学前教育研究实践,后者包括学前职业观摩实践、专业知识与能力实践.
学前教师教育、实践教学、文化哲学
本文系贵州省2012年度高等学校教学内容和课程体系改革培育项目“学前教育专业实践教学体系构建的研究与实践”编号黔教高发”2012” 426号的研究成果.
2015-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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