教师实践性知识发展路径探析
实践性知识是教师在特定的教学情景中通过个性化实践,不断反思、整合而获得的知识与技能,是教师提高课堂教学综合能力、完善知识结构、提升专业化水平、实现专业发展的基础.文章分析了不同学科视角对教师实践性知识的解读和界定,力求准确理解教师在实践性教学中知识掌握的重要内涵,对提高教师实践性知识的稳定性进行对策分析.
教师发展、实践性知识、专业发展
本文系南京邮电大学2013年科研基金项目“协同效应下的产学研联合培养创新人才模式研究”编号NYS213020、中国学位与研究生教育学会2013年研究课题“全日制专业学位研究生协同培养模式探索与实践”编号B1-2013Y07-016的研究成果.
2015-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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