基于多元智能理论的校本课程开发——以高中生物学校本课程开发为例
根据多元智能理论,几乎每个学生都有自身的优势智能、兴趣爱好和成功的潜质.为了充分发挥不同学生的优势智能,更好地满足不同潜质学生的发展需求,学校应开发丰富多样的校本选修课程供学生选择.文章分析了高中校本课程的整体结构,并以高中生物学校本课程开发为例,探讨校本课程的开发途径.
多元智能、生物学、校本课程、课程结构、研发机制
本文系2013年全国教育信息技术研究课题”依托网络开发高中生物学选修课程的探索”编号133031471的阶段性成果.
2014-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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