教师专业发展的动力机制研究

摘要：

教师专业发展是外在作用力与内在作用力交互作用的结果.课程结构是教师专业发展的外在作用力,主要包括课程理解范式、课程规范和课程资源;交换需要则是教师专业发展的内在作用力,主要包括教师的权力欲、群体归属感和回报期望.

关键词：教师、专业发展、外在作用力、内在作用力

资助基金：辽宁省教育厅人文社会科学项目“生命体验取向的课程设计研究”的成果,批准文号 W2011075;辽宁省社科基金项目“农村教师自我导向学习能力的组织社会学分析”的成果,批准文号 L11DSH031

在线出版日期：2014-01-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：45-47