论现当代文学教学中“问题意识”的培养

摘要：

当前,中国现当代文学课程教学中＂问题意识＂的引导和培养收效甚微,＂问题意识＂教学法流于形式,不具备可操作性。具易操作性的＂问题意识＂的培养方式有四类：即文本细读中细节的发现与启示、文本与影视横向比较中的追问、参阅资料时的灵感激发与顿悟、开放式教学中问题的发现与解决。这些方法可以增强树立＂问题意识＂的自觉度和自信力,提升学生学习现当代文学课程的综合能力和素养。

关键词：问题意识、现当代文学、教学、培养、细节

分类号：G633.2(中等教育)

在线出版日期：2011-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：77-79