课堂情境中的主体间性初论

摘要：

教育学的独特性、独立性有赖于其经典情境的形成,学校意义上的师生共同构成的课堂与课堂活动是教育学的经典情境,基于主体间性的师生之间的交往互动关系是其中的核心内容,由此生成认识论与本体论意味的整合.只有在这样的态势之中,才有可能进一步探讨基础教育的课堂情境问题.

关键词：教育学、经典情境、课堂、交往、主体间性

分类号：G4(教育)

资助基金：国家”985工程”当代中国基础教育发展创新基地项目

在线出版日期：2008-12-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：66-71