教育行动研究与高职教师专业化发展

摘要：

教师专业化,既是当前高职教育改革与发展的客观要求,也是高职教师提高自身职业素质的关键所在.由于主客观的种种原因,我国高职教师专业化发展仍普遍处于较低水平,教育行动研究为高职教师专业化发展提供了切实可行的有效途径.它通过唤醒自觉意识、增强自组织性、培育专业精神、促进学科专业成长、促进教育专业成长等各种具体路径,积极推动高职教师专业化发展的进程.

关键词：教育行动研究、高等职业教育、教师专业化

分类号：G45(教师与学生)

在线出版日期：2008-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：47-50