农村教育改革的人本维度分析
@@ 审视新中国农村教育发展史,长期的”工具性”教育,不仅没有根本实现人口质量对人口数量的替代,反而一度遭遇人才和智力瓶颈、陷入难以摆脱的恶性循环.恢复农村教育的本体功能,实施”主体性”教育,已经成为建设全面、协调、可持续发展的社会主义新农村的根本途径.
农村教育、教育改革、可持续发展、社会主义、人口质量、人口数量、本体功能、主体性、新中国、新农村、工具性、发展史、智力、循环、协调、审视、人才、建设
G4(教育)
2007-07-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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