校本培训价值的实现

摘要：

@@ 目前,校本培训已成为我国教师继续教育的一种重要形式.然而,综观校本培训,普遍存在着培训目标模糊,内容零散,缺乏计划性和系统性的问题.或过于随意、流于形式,或过于简单化、陷入自我封闭,或过于迁就现实,囿于教育的技术层面,缺乏理论支撑,缺乏前瞻性和批判性等.上述种种问题的存在,影响了校本培训的实效性,使得一些人对校本培训的价值产生了怀疑.毫无疑问,无论是从哲学的视角、教育社会学的视角,或是从心理学的视角,校本培训都有着强有力的理论支撑,其应然价值也自然得以凸显.

机标关键词：校本培训、理论支撑、心理学的视角、教师继续教育、教育社会学、自我封闭、目标模糊、价值、技术层面、系统性、实效性、前瞻性、批判性、计划性、哲学

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：11-13