贯彻”整体性”原则引导学生读懂文章
@@ 在课堂中指导学生阅读课文,体现”整体性原则”是很重要的.它能有效地提高学生的阅读能力,开发学生的智力,提高学生的素质.在语文教学中,从教材、教法体现”整体性原则”,即采用”整体--部分--整体”的方法,是运用”整体性”原则的一个方面.一篇课文是一个”整体”,对段落来说就是它的”部分”.一个段落是一个”整体”,对句子来说,就是它的”部分”.一个句子是一个”整体”,对字词来说是它的”部分”.字词是个”整体”,对字的音、形、义来说则是它的组成要素.由此看来,”整体--部分--整体”不是一个先后顺序的简单的方法问题,而是一个多层次的复杂的思维过程,是一个层层深入的分析过程.因此,这就要求我们在指导课文阅读教学过程中,要求学生”学段不离篇,学句不离段,学词不离句”,这样才能真正达到理解一篇文章、一个段落,乃至一个句子的目的.在教学小学第七册课文<全神贯注>一文中,我们采用了如下的”整体性原则”的教学方法.
整体性原则、学生的素质、阅读课文、阅读教学过程、教学方法、组成要素、指导学生、阅读能力、语文教学、先后顺序、思维过程、方法问题、多层次、智力、运用、小学、课堂、开发、教法、教材
G4(教育)
2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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