研究性课程的运作理念探讨

摘要：

@@ 课程的运作观是人们对课程运作实践的根本观点和看法,它支配着课程设计、课程实施,影响着学生的发展.研究性课程作为一种以创新能力培养为核心的新型课程形态,以及它与学科课程的内在联系和本质区别,决定了其构建和运作必须有与其匹配的新的课程运作理念.仅仅掌握其内涵和具体操作方法,缺乏新的课程运作理念的指导,是不可能实现其价值目标的,也难以保证其正常运作.近期的大范围的研究性课程运作实践表明,研究性课程运作理念构建的滞后性,给其运作造成了极大困难,必须尽快构建与其匹配的新课程运作理念.

机标关键词：研究性课程、课程运作、运作理念、具体操作方法、理念构建、学生的发展、学科课程、实践、匹配、能力培养、课程形态、课程实施、课程设计、价值目标、根本观点、新课程、大范围、滞后、内涵、创新

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：13-15