人文教育要涵刍议

摘要：

@@ 20世纪90年代中期,学术界曾围绕”人文精神”进行过一场热烈的讨论.由于这场讨论关涉现代中国文化选择的价值尺度之确立,颇具现实意义和深远的历史意义.因此,在理论界引起较为广泛的注意.但值得一提的是,教育学界对此的反应则较为迟钝和冷漠,而且对人文精神的关注大多限于”人文主义教育”的论域,焦点也集中在人文课程与科学课程之间的冲突和协调之类问题,至于究竟什么是人文精神,人文精神教育的内涵是什么,人文教育在教育中的位置和意义是什么,却不甚了了.①

机标关键词：人文教育、人文精神教育、人文主义教育、文化选择、人文课程、科学课程、价值尺度、学术界、中国、学界、协调、位置、内涵、历史、理论、焦点、冲突

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：4-7