”对比法”在小学数学教学中的运用

摘要：

@@ 数学知识既严密又抽象,知识之间既有联系,又有区别,学习时似是而非,容易混淆.”比较”是思维的基础,是掌握知识的重要手段.因此,在教学一个新知识时,要根据教材的知识体系,瞻前顾后,把与新知识相似、相关的知识进行比较,引导学生综合认识这些知识之间的联系和区别,以利于学生掌握、理解和运用新知识,收到事半功倍的效果.为此,在这里本人归纳几种对比法.

机标关键词：对比法、小学数学教学、知识体系、联系和区别、引导学生、数学知识、容易混淆、运用、学习、思维、教材、基础

分类号：G62(初等教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：101-102