论教学的公平与效率
@@ 真正的教育平等,不仅是起点的平等--让每一个儿童都有入学的机会,而且是过程的平等--让每一个学生都有机会得到适合个人特点的教育.在我国义务教育阶段,起点的平等已基本做到,而过程的平等尚面临诸多问题.其中,教学的公平与效率问题尤为突出,是实现过程平等所必须面对的主要问题.
教学、义务教育阶段、效率问题、教育平等、个人特点、学生、公平、儿童
G4(教育)
2007-07-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
8-10
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教学、义务教育阶段、效率问题、教育平等、个人特点、学生、公平、儿童
G4(教育)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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