创造教育的认识误区及其匡正

摘要：

@@ 创造教育对我国来说虽然不是一种新思想,却无疑是一个新课题,它对宏观的教育体制和微观的教育措施都带来一场前所未有的挑战.当前,应全面深刻地理解创造教育,因为没有正确的创造教育观念,就不可能有健康的创造教育实践的发展.理性地审视现状,发现创造教育蕴含的问题颇为复杂、繁多,本文试图就其中的五个问题进行探讨.

机标关键词：创造教育、认识误区、匡正、五个问题、教育体制、教育实践、教育观念、教育措施、新思想、审视、课题、健康、地理

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：10-13