学习者视角下的绘本课程与教学:理念与实践

摘要：

在基础教育课程教学领域,学习者视角的思想和方法自20世纪末逐渐在世界范围内兴起,其核心是通过研究师生综合数据信息、关注课堂教学过程,了解学生与教师对课堂意义的解构与重构,探究教与学之间的关系.绘本因其内容和形式的图文并茂、价值观念的儿童本位主义,成为学校课程与教学的独特资源.教育者在运用绘本时,需要尊重学生的天性,激发学生的求知欲和好奇心,保护和发展学生的想象力,以使学生获得成长和进步.学习者视角下的绘本课程与教学,呈现出贴近儿童兴趣、尊重认知起点、促进双向思维和联结多领域发展的特点;从而形成"以生为本、研究绘本、双线并进、内外融通"的绘本课程设计,以及"阅读为先、问题触发、活动引领、拓展延伸"的绘本教学实践路径;有望适应和突破当今教育发展趋势,形塑新的课程观、教学观、教师观和学生观.

关键词：学习者视角、绘本课程、绘本教学、教学设计

分类号：G623.2(初等教育)

资助基金：国家社会科学基金BHA200131

在线出版日期：2023-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：66-73