碎片化学习的实然特征与应然走向

摘要：

碎片化学习是信息时代教育的显著特征,但囿于其零碎随意的客观事实而备受争议,深化研究成为必然.在教育高质量发展的背景下,基于碎片化学习的时空零散、目标模糊、内容庞杂、思维断裂的本质特征,其未来取向必将归于管理整合,表现为时空场域整合、价值定位整合、资源聚类整合及创新动能整合,以有效服务于学生的系统化学习,助力教育质量的全面提升.

关键词：碎片化学习、教育高质量发展、高阶思维

分类号：G420(教学理论)

资助基金：国家社会科学基金BHA180129

在线出版日期：2023-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：20-26