STEAM教育理念下的深度学习:意蕴、价值与表现形式

摘要：

STEAM教育理念下深度学习是对学生学习状态的质性判断,是强调学生情感投入的人文学习范式,是一种跨学科融合的整体学习过程.在这个过程中,教师依赖教育信息化的技术赋能,借助具有挑战的、跨学科的主题内容,引导学生积极、能动地参与教学活动,帮助学生构建"可再生"的知识结构,借助任务驱动在解决问题过程中提升学生思维品质.STEAM教育理念下的深度学习价值体现在为核心素养落实提供新路径,为综合课程实施提供新支撑,为课堂教学变革提供新思路.基于STEAM教育理念的深度学习具有批判性、持续性与高阶性的学习目标,蕴含能动性、愉悦性与交互性的学生情感,构建统整性、挑战性、思维性的内容结构,形成理解性、联结性与迁移性的知识网络.

关键词：STEAM教育理念、深度学习

分类号：G420(教学理论)

资助基金：河北省社会科学基金一般项目STEAM;HB22JY020

在线出版日期：2023-02-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：73-79