"双减"背景下课后服务促进学生身心健康发展了吗?——基于东中西部6省30个县(区)的实证研究

摘要：

随着"双减"政策的落实,学校课后服务质量得到显著提升,那么参与课后服务能否有效地促进学生身心健康发展开始受到大众的关注.基于全国6个省30个县(区)的调查数据,运用倾向得分匹配法(PSM)分析学生参与课后服务对其身心健康发展的影响,并且采用夏普利值分解法进一步探究中小学课后服务对学生身心健康影响的贡献率.研究结果表明:参与课后服务的群体存在一定差异;课后服务能够显著提升学生的身心健康水平,并且在影响学生身心健康的因素中具有较高的贡献率.为此,需要采取措施促进课后服务全覆盖,实现教育资源优质均衡发展;需要丰富课后服务的形式和内容,防止课后服务功能异化等建议,以提升课后服务质量,促进学生身心健康发展.

关键词：课后服务、身心健康、"双减"政策、倾向值匹配

分类号：G459(教师与学生)

资助基金：华中师范大学信息化与基础教育均衡发展协同创新中心重大委托项目;华中师范大学国家教师发展协同创新实验基地建设专项

在线出版日期：2023-02-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：14-21