后班级时代中小学班级形态的认识论困境与变革可能

摘要：

伴随基础教育改革步入"深水区",班级形态成为重审改革的重要视角.当前有关中小学班级的理解存在着教学、管理以及教育这三种不同形态的分野,形成了班级形态的认识论困境.选课走班所衍生出的"新班级"并没有改变既有的班级形态.为此,在后班级时代重塑中小学班级形态,需要尊重班级生成的实践逻辑、关注班级的知识生产功能、坚守班级建构的伦理底线,同时还要夯实班级变革的文化自信.

关键词：班级形态、班级变革、中小学、班主任

分类号：G637(中等教育)

资助基金：吉林省哲学社会科学基金项目2019B103

在线出版日期：2022-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：18-22,29