中学生自主感与成功感对考试焦虑的影响——同伴学习的调节作用

摘要：

为探究中学生的自主感、成功感、同伴学习对考试焦虑的内在影响机制,对北京四所普通中学的767名中学生进行了相关问卷调查.结果 显示:自主感与考试焦虑呈正相关,成功感与考试焦虑呈负相关,同伴学习与考试焦虑呈显著正相关.同时,自主感、成功感与同伴学习之间呈显著正相关;自主感和同伴学习对考试焦虑呈显著正向预测,成功感对考试焦虑呈显著负向预测;同伴学习呈现出对自主感、成功感与考试焦虑之间关联的强化作用.中学生的考试焦虑可以通过提升成功感来加以平衡,但同时发展不均的自主能力和晦暗的同伴学习规则可能构建起新的考试焦虑源.

关键词：自主感;成功感;同伴学习;考试焦虑

分类号：G442(教育心理学)

资助基金：本文为北京市教育科学"十三五"规划2018年度优先关注课题"应用信息技术提高教学质量的实践案例研究"CEHA18061

在线出版日期：2021-11-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：54-62