新时代中小学班主任专业发展驱动力调查——基于广东省21地市的实证研究

摘要：

通过对广东省中小学近五万名班主任的调查研究,准确把握推动班主任专业发展的内外驱动力.调查主要从班主任的工作量、重要性认知、任职意愿、津贴、研修培训、评价和支持、动力与障碍、规划与提升等方面展开.基于实证研究结果,从外部驱动和内部驱动两个方面提出对策:班主任的专业发展既要完善外部生态支持系统,搭建班主任专业发展平台;又要激发班主任专业发展的内在驱动力,打造专业成长共同体.

关键词：中小学班主任、班主任专业发展

分类号：G451.2(教师与学生)

资助基金：本文为广东省教育科学”十三五”规划2019年度研究项目”中小学含中职学校班主任工作驱动力及专业能力提升路径研究”2019JKDY028

在线出版日期：2021-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：44-49