学校因素对中学生学习态度的影响——基于上海地区PISA测试的数据分析

摘要：

利用PISA上海地区数据,使用多层线性模型方法,以学生学习态度指数为因变量,关注学校因素对中学生学习态度的影响.我国上海市中学生学习态度指数远低于OECD国家平均水平,民办学校学生学习态度好于公办学校;师生关系、学校归属感等学校层面的情感因素更能促进积极的学习态度;学校资源对中学生学习态度发挥作用有限,学校硬件资源对学生学习态度没有明显影响;受应试教育环境影响,校长资源配置责任指数反而可能给中学生学习态度带来消极影响.

关键词：学习态度、学习态度指数、学校因素、PISA上海数据

分类号：G451(教师与学生)

资助基金：国家社会科学基金15CGL058

在线出版日期：2020-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：47-53,61