整合性:核心素养的知识特性与生成路径
在知识与素养的关系视阈中,核心素养的生成路径、发展样态和表现方式都暗含着整合取向的知识观,包括知识与事物的整合、知识与知识的整合、知识与行动的整合以及知识与自我的整合.相应地,核心素养的培育与生成需要突显知识的情境性、整体性、实践性与个人性.遵循核心素养的四个知识特性,学校知识教学的基本路径是:把知识放回问题情境之中;以大概念为核心展开教学;让学生在实践参与中学习;从自我体验到理解性学习.
核心素养、知识与素养、整合性知识观
G42(教学理论)
教育部人文社会科学研究项目19YJA880024
2020-06-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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