中学历史课程批判性思维培育路径研究

摘要：

改革开放40年来,从我国基础教育课程教学改革的目标方向和价值追求的变迁来看,经历了从“双基”到“三维目标”再到核心素养的三个发展阶段,基本体现了由学科本位到以人为本的转变.在20世纪80年代,我国中学历史教学界就提出学科能力的培养问题,然而,由于种种原因,本该务实的目标却在实践中被务虚了.本课题研究立足当前中学历史教学改革的现状,认为旨在培养人的自主反省意识的批判性思维决定着历史教学的方向和质量.

机标关键词：批判性思维、中学历史课程、培育路径、课程批判、思维培育

分类号：G63;G42;B81

资助基金：教育部人文社会科学研究项目DHA160306

在线出版日期：2020-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：93-96