基于“四生课堂”理论的小学语文阅读教学模式及其实施策略

摘要：

“四生课堂”理论是关于生命性、生长性、生活性和生成性等特性课堂教学模式的理论.“四生课堂”理论具有深刻的理论价值和很强的实践意义,能够引领和指导小学语文阅读教学改革.基于“四生课堂”理论的小学语文阅读教学模式具有“四个高度”特征,即高度彰显阅读教学主体的“生命性”、高度重视阅读教学目的的“生长性”、高度体现阅读教学内容的“生活性”、高度显示阅读教学过程的“生成性”.实施基于“四生课堂”理论的小学语文阅读教学模式,需从激活生命、着眼成长、密切生活、活化过程四个方面着手.

关键词：“四生课堂”、小学语文、阅读教学、教学模式

分类号：G420(教学理论)

资助基金：湖南省教育科学十三五规划重点资助课题XJK17AZXX008

在线出版日期：2020-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：54-61