核心素养视域下的课堂教学思维重建

摘要：

核心素养的提出体现了教学目标从知识掌握到心性提升的重要转向.从“单声调”转变为“交响乐”,是核心素养视域下的课堂教学思维图景的重大变化.拘于教材致思维视域狭小,信奉教参致思维过程雷同和死记硬背致思维方式呆板,是学科知识本位的课堂教学思维的主要偏误.核心素养视域下的课堂教学思维重建包括拓展教材以开阔思维视域,借鉴教参以推进思维过程,引发新思以改变思维方式.

关键词：核心素养、课堂教学、思维重建

分类号：G424(教学理论)

资助基金：安徽省哲学社会科学规划一般项目AHSKY2018D34

在线出版日期：2020-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：69-74