重识中小学创客教育:基于杜威“做中学”思想的审视

摘要：

创客教育本是现代多元社会的产物,然而目前创客教育概念的典型界定普遍存在逻辑理路单一的问题.鉴于此,研究试图转换创客教育研究的视角,从创客教育的理论基础出发,通过对杜威“做中学”思想的解读,为重新认识中小学创客教育提供新视角.基于杜威“做中学”思想,中小学创客教育是指在知行合一的理念指导下,学习者借助数字化设备,结合系统的多学科知识,共同完成指向全面发展的人的造物活动.其核心价值是在创客教育的生活化中实现知识与经验的融合,在身心自由的创造活动中发展独立自主的思想,在交往行动中形成人类命运共同体的价值观.

关键词：创客教育、“做中学”、知行合一、人类命运共同体、杜威教育思想

分类号：G632.0(中等教育)

资助基金：中央高校基本科研业务费专项资金资助“导向创造性人才培养的创客教育生态环境研究”CCNU19A06037

在线出版日期：2020-01-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：53-58,66