杜威教育思想中隐含的“通识教育”理念及其启示

摘要：

杜威教育思想中隐含着“通识教育”理念.“通识教育”理念产生有独特的时代背景:一是当时美国一些大学的通识教育有着明显的崇尚古典课程的倾向,二是大学教育中的专业化倾向日益凸显.杜威的“通识教育”理念表现在:强调学校教育的目的在于培养公民,反对狭隘地理解“职业”概念,认为大学教育过分职业化有不良后果,主张专业学习与非专业学习相结合,强调入应当过一种劳动和闲暇相结合的生活,要求通识教育应当立足于现实社会的需要.从杜威“通识教育”理念中我们可以获得启示:通识教育(非专业学习)是现代社会的要求;大学通识教育会促进专业学习;经典著作的学习应当联系社会现实.

关键词：杜威、通识教育、非专业学习

分类号：G53/57(各国教育事业)

资助基金：安徽省高等学校人文社会科学重点研究基地重点项目“新时代通识教育与地方应用型大学学生人格培养”SK2018A0658

在线出版日期：2019-10-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：85-90