大数据时代中小学课堂教学测评体系的反思与构建

摘要：

传统的中小学课堂教学评价体系存在测评合一、指标有限、重教轻学等问题,在大数据时代到来之际,我们必须抓住机遇、改革创新.教学过程是以育人为根本目的,以师生互动循环为主循环的超循环生态系统工程.根据这种教学过程本质观,可以构建一个以学生的学、思、行、省为单元框架的中小学课堂教学行为观测体系.利用行为观测体系所获得的数据,可以构建出以知识与技能、能力、社会参与、自主发展、全体发展为主体框架的中小学课堂教学效果评价体系.

关键词：大数据、课堂教学、课堂教学测评体系

分类号：G42(教学理论)

资助基金：江西省教师质量监测、评估与服务协同创新中心招标课题“基于大数据监测的江西省中小学课堂教学评价研究”JXJSZLA17

在线出版日期：2019-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：32-38