如何评价教科书文本内容的真假与去留?——教科书文本类型学初探

摘要：

非教育学立场的教科书文本评价停留在表层的文本真假与去留上,未能从教育维度对文本展开讨论.教科书是教育的文本,它经由“教育学编撰”从一般文本成为教科书文本.作品型教科书和学科型教科书由不同的“教育学编撰”创作,是教科书文本的两大基本类型.教育学立场的教科书评价紧扣“教育学编撰”过程与环节,检验教育目的是否完全且合乎教育地呈现于教科书文本之中.

关键词：教科书、文本类型、教育学编撰、作品型教科书、学科型教科书

分类号：G634(中等教育)

资助基金：2018年国家社会科学基金教育学一般课题“根据地教科书传播革命文化的历史经验及当代价值研究”B0A180047

在线出版日期：2019-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：71-76