概念·成因·治策:我国校园欺凌研究的三维构景——基于相关文献的述评
以中国知网收录校园欺凌主题文献为语篇对象,采用数据挖掘法、文献分析法对我国校园欺凌研究成果进行统计分析发现:自2002年以来,我国校园欺凌研究大致经历了纵向上“萌芽期”“过渡期”“繁荣期”三个时期与横向上“域外借鉴”“本土探索”两个阶段.其中,2017-2018年度相关文献从“质”“量”两个维度上反映了我国校园欺凌研究基本图景,热点主题主要集中在“何为校园欺凌”“为何会有校园欺凌”“如何应对校园欺凌”等方面.依据核心文献对上述主题予以述评则揭示出我国校园欺凌研究存在研究主体单一、学科视野狭隘、本土探索不够、实证研究匮乏、成果质量欠佳等不足.未来研究应“对症下药”,聚力于其知识生产与实践改进.
校园欺凌、校园欺凌研究
G423.02(教学理论)
国家社会科学基金;中国基础教育质量监测协同创新中心课题
2019-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共8页
40-47
