中小学教师职前教育的“学术性”与“职业性”

摘要：

教师职前教育是准教师为从事教师职业接受系统化训练的过程,是教师职业生涯的基础.职前教育过程包含“学术性教育”与“职业性教育”两个模块,二者在结构容量和受重视程度上有失平衡,且“学术性教育”的对比优势更为明显.此种状况在准教师培养过程中具体表现为:学术性课程比重偏大、形成性评价相对薄弱、协同育人机制相对欠缺.对此,教师教育机构应在明确中小学教师职业特性的基础上,调整课程内容和结构,加强与基础教育的联系,前置“职业性”教育时段,构建“职业性”校园文化生态,以改进教师职前教育模式,提高教师培养水平.

关键词：中小学教师、职前教育、教师教育

分类号：G650(师范教育)

在线出版日期：2019-06-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：78-83